3月21日至23日，材料与化学工程学院积极响应教育质量提升号召，由教学副院长陈仕学带队，材料科学与工程专业教师范谋平、制药工程专业教师余靖宏共同参与了在湖南省长沙市举办的“面向工程教育专业认证的课程体系重构与质量保障机制建设专题研修班”。此次培训聚焦工程教育专业认证的前沿动态与关键要点，为学院推进相关工作提供了重要指引。

在培训会上，中国工程教育专业认证协会专家委员会成员、嘉兴大学教授艾宁以《工程教育专业认证应建立的机制及实践》为题展开深度报告。艾教授将2024版《工程教育认证标准》与2022版进行细致对比分析，明确了认证改革导向，指出工程教育专业认证的核心在于推动专业建设发展、优化学科体系，并切实落实以学生为中心的教育理念，建立起完善的评价与持续改进机制，从而不断提升专业建设水平。

从指导文件解读，到培养目标、课程体系、师资队伍建设以及制度执行等方面，艾教授全面阐述了工程认证的具体要求，剖析了过往认证过程中出现的实际问题并给出针对性修改建议。他特别强调，申请认证专业应紧密结合所在区位特点，挖掘独特专业特色，凸显建设成效，以此提高申报成功率。在准备申报材料时，需深刻理解认证理念，优化准备流程，确保各项工作扎实落地。

随后，昆明理工大学刘美红教授围绕“认证背景下课程教学大纲的制定及课程目标达成评价”进行分享。刘教授作为资深评审专家，凭借丰富的多校多专业认证指导经验，通过大量详实案例，包括优秀范例与反面教训，深入解读认证标准内涵与具体要求。通过互动交流，让参培学员深刻认识到认证工作中相关机制文件的制定与落实至关重要，厘清培养目标、毕业要求与课程体系之间的逻辑关联是落实OBE（成果导向教育）建设理念的关键。若出现逻辑混乱、前后矛盾的材料，在认证评审中极有可能面临“一票否决”。

通过此次研修学习，学院教师对当前工程教育认证的前沿信息和主导理念有了更为深入的理解，对认证流程和评价体系也有了全面且深刻的认识。未来，材料与化学工程学院将以此次培训为契机，严格依照认证标准，积极开展专业建设工作，扎实推进工程教育认证，为培养适应社会需求、具备扎实专业素养的工程人才奠定坚实基础，推动学院教育教学质量迈向新台阶。

参会教师合影留念

图文/余靖宏，一审：罗海荣；二审：陈仕学；三审：郭雷