为深入贯彻党的教育方针，充分发挥高校服务地方经济社会发展的重要作用，铜仁学院研究生院坚持以高质量党建引领高质量社会服务，把服务地方教育、助力乡村教育振兴作为树立和践行正确政绩观的重要着力点。2026年3月31日晚，以“党建+乡村教育振兴”为主题的教学成果研讨交流会在铜仁学院研究生院学科楼716会议室举行。活动由铜仁学院机关党委第二十一支部书记梁成艾教授主持，贵州省教育厅教科院、铜仁市教育科学研究所有关专家学者，县域中学一线教师以及高校党员教师、学生党员代表共同参加。此次会议既是一次教学成果培育研讨会，也是一次以党建引领社会服务、以务实行动践行正确政绩观的具体实践。

高校社会服务成效如何，关键不在形式是否热闹、声势是否显眼，而在于是否真正面向基层、服务基层、帮助基层解决现实问题。铜仁学院把党建工作与服务乡村教育紧密结合，推动党员教师、研究生党员深入基层学校、对接县域教育需求，努力把高校的人才优势、智力优势转化为服务地方教育发展的实际成效。此次研讨交流会，正是学校立足地方所需、聚焦基层所盼，把工作做到教师急需处、做到教育发展关键处的具体体现，也更加鲜明地彰显了求真务实、注重实效的政绩导向。

会上，沿河民族中学兰显耀老师、印江土家族苗族自治县第一中学田红志老师结合教学改革实践作专题汇报。与会专家、教研员和高校教师围绕成果选题、实施路径、文本逻辑、成果提炼等方面进行深入研讨，着力帮助一线教师把教学实践经验转化为可总结、可提升、可推广的成果。这样的交流研讨，立足点不是“做给人看”，而是“做给基层用”，目的在于帮助基层教师解决教育教学中的实际问题，提升专业发展能力，更好服务县域教育质量提升，践行正确政绩观。

梁成艾教授在会上指出，高校开展社会服务，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把树立和践行正确政绩观贯穿工作全过程，真正把工作的出发点和落脚点放在服务基层、服务教师、服务发展上。他强调，衡量社会服务工作成效，关键要看“三个是否”：是否真正解决了基层教育中的实际问题，是否真正促进了一线教师的专业成长，是否真正有助于提升县域学校教育质量。这个标准，既体现了高校社会服务的价值取向，也体现了党员干部和教育工作者应当坚持的政绩观要求。只有坚决防止重形式轻实效、重包装轻落地，才能把社会服务做深做实，把党建引领落细落实。

在会议筹备和研讨过程中，研究生党员积极参与其中。李冰艳、江思梦等同学全程参与会议组织、专题汇报和研讨记录，并结合自身研究方向，为一线教师提供文献梳理、数据分析和成果框架优化等支持。对研究生党员而言，这不仅是一次专业能力训练，也是一堂生动的实践育人课；对基层教师而言，这也增强了高校服务的针对性和可及性。通过师生共同参与、校地协同联动，会议进一步形成了“支部引领、党员带头、师生参与、服务基层”的工作格局。

研究生党员代表结合随导师团队赴沿河民族中学开展教学诊断的经历谈到，一线教师更加需要的是能够服务课堂、回应教学实际的方法支持，而不是停留在一般性、概念化层面的空泛表达。这一认识也进一步说明，高校服务乡村教育，必须始终坚持问题导向、实践导向和实效导向。只有把工作重心真正放到基层最关心、最直接、最现实的问题上，社会服务才不会流于形式，正确政绩观才能真正落到行动上、体现到成效中。

此次会议还汇聚了教育行政教研部门、县域学校和高校等多方力量，进一步强化了协同育人的组织支撑。通过专家指导、教研联动、校地协作，不仅拓展了高校服务乡村教育的路径，也为构建“高校—教研机构—县域学校”协同推进机制打下了基础。下一步铜仁学院将继续围绕县域学校在课程改革、教师培训、成果培育等方面的现实需求，持续深化“党建+乡村教育振兴”工作探索，推动相关服务由阶段性交流向常态化支持转变，不断提升服务基层教育的精准性和实效性。

近年来，铜仁学院始终坚持以党建引领凝聚发展合力，把服务地方、服务基层、服务乡村教育振兴作为高校履行职责使命的重要内容。此次研讨交流会，不仅是一次教学成果培育的业务研讨，更是一堂树立和践行正确政绩观的实践课。它所体现的，不是停留在口号上的“政绩”，而是立足地方实际、回应基层关切、解决现实问题的务实担当；不是追求表面热闹和短期显绩，而是坚持把工作做到教师需要处、做到教育发展关键处、做到群众可感可及处。铜仁学院将继续坚持以高质量党建引领高质量社会服务，把服务基层教育、促进教师成长、助力县域教育高质量发展的实际成效，作为检验工作的重要标准，在服务地方发展、助力乡村振兴的具体实践中不断书写践行正确政绩观的务实答卷。

(一审：李小雪  二审：龙兴林  三审：梁成艾）