庄鸿文：没想到自己会成为“主播”。本来在2020年春天，即新学期里，我与我的学生会如期在校园相见，但是一场因病毒而起的疫情阻挡了学生返校的脚步。我们困守在家，每天看着新闻，看着数字的变化，以及每一篇与疫情有关的普通人故事，其中既有让我们焦虑的，也有使我们感到振奋的。特别是那些医护人员，谁不为之深怀敬仰之情呢？疫情期间流传着一句话说：医护人员成了战士，教师成了主播。确是如此，当学校决定进行线上授课时，我们觉得这也成了我们为疫情能做的一项力所能及的事，并且要尽力去做好的一件事。通过已完成的两次授课，我也感受到学生们对学习的热情与对回到校园的渴望。偶尔通过音频听到从电脑那一头传来的牛叫或鸡鸣，也是另一种别样感受。这注定是个难忘的春天，我与我的学生一起从中认识生命、承担责任。

肖跃玲：第一次尝试线上教学，是因为这场突如其来的疫情。没有人会料到它的影响会如此之大，时间会如此之长！更没有人会料到自己也被牵涉其中，无法逃脱！这场灾难成了一次大考试，每个人都必须严肃对待，每个人都得用心答题，每个人都要努力交出一份合格的答卷。面对“停课不停学”这道大题，我和我的学生们用双重身份认真回答。网络这头的我是老师也是学生，网络那头的他们是我的学生也是我的同伴。我们一起学习，一起探讨，一起思考，一起收获，一起进步。不少学生家在农村，网络环境比较差，他们仍旧克服困难，想办法坚持按时上课，积极主动参与课堂讨论，按时完成课上课下布置的作业。虽然我们无法面对面交流，但彼此之间的信任与配合令我感动和欣慰。
马尔克斯说，生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。人生中这段特殊的经历于我难以忘怀，我想我的学生们也会如此。

王梅：语音连线的课堂，也是有温度的课堂，和同学们或远或近的互动，我常被自己的热情所鼓动，然后从热情中又生出热情，为《写作与沟通》课去做开端，去真挚地讲授，启发，并感召。去想象同学们就在面前，这样的想象，和在院子里上课的同学，和穿着民族服装有仪式感的同学，为课堂共同增添着气氛。特殊时期，特殊授课，陪同学们温暖地成长。

田淼：抗击"疫”情，人不离心，特殊时期，时空隔离，教师变主播，学生变爱粉。网络隔空教学，是一次新的尝试，更是一次教学方式网络信息化的推动。时代的变迁、社会的发展、科技的创新，这也正是我们中国力量的时代体现！

杨秀琴：网络教学在这次疫情防控中发挥了重要的保障性作用，但其实用性早已不局限于这样的特殊时期。近年来，线上教学、虚拟课堂、远程教育等在我国发展迅速。线上教育机构空前活跃，教师、学生、父母参与网络学习也非常活跃。作为教育工作者，这为我们提出了一系列新的课题：互联网在何种意义上改变了我们的教育生态？如何真正实现网络学习与线下学习的融合与合作？如何实现学校与社会教育机构的优势互补？可以说，网络教学正在改变整个社会教育资源的分配方式。这次疫情中，网络教学既体现了其价值，也启示我们，需要更加系统的规划和建设线上教育资源平台以及相应的教学评价机制，从而在全社会形成更加立体、高质量的教育体系。

水汶：突如其来的疫情，举国震惊。在灾难面前，中华民族不屈不挠，展现了众志成城、自立自强的精神。在国家、学校、学院“停课不停学”的号召下，我们克服困难，积极备课，努力做好线上教学工作。就我个人而言，线上教学主要体现了以教学效果为主导的教学思路。充分发挥学生主动性和积极性，以自主学习为主，老师检查、答疑解惑为辅，并借助于现代化教学手段，统计学生作业，量化展现学生学习效果。教学中，除了重点讲析主要内容，让学生们了解、掌握基础知识，更注重学生总结、归纳能力、写作与沟通能力的培养。作为一名教师，督促学生们面对灾难也要好好学习，不辜负作为一个教育工作者的初心和担当。

黄秀丽：一场突如其来的疫情，让我们经历了一个别样的春天！疫情中，每天出现的一张张面孔，一幅幅画面，一幕幕场景，让我们深切感受到了中国人民的智慧善良勇敢，中国共产党的英明伟大，中华人民共和国的强大。众志成城抗击新冠肺炎疫情呈现给大家一本生动而深刻的教科书，让我们一起来学习吧！学会敏锐地洞察、深刻地反思、从容地应对、智慧地学习、努力地付出、慷慨地给予，也学会珍爱生命、牢记责任、遵守规则、致敬榜样、懂得感恩。

唐竹英：在这疫情防控的关键时期，我们每个老师都坚守在网络上课的第一线，做现代新技术、新手段、新方法的实际运用者，做“且抗疫且上课”的践行者，这于校于生、于国于民都是很好的。我们都愿把课上好，边上课边等春暖花开，边上课边等同学归来！加油，我们！

余颖：虽然线上授课目前仅只两个周的时间，但我所获良多，从刚开始面对新的教学模式毫无头绪，无所适从到现在已能较熟练掌握网络教学软件，有条不紊地开展教学。同时，在这个过程中我也深刻体会到了适时改变教学观念、教育理念的重要性。相信全国人民拧成一股绳，一定可以很快战胜疫情，我们教师和学生也能很快共聚于春暖花开的美丽校园之中。

张潇叶：本学期的开端对于学生和老师而言都是意料之外的，老师们纷纷化身“网络主播”，玩转网络平台，学生们化身“小粉丝”，线上送花开启互动刷屏模式。这是新冠肺炎疫情防控期间对于我们的一次挑战，也是让我们对传统教学模式进行再思考的一次机会。两周的线上教学经历让我再次感受到了两点。第一是教师在课堂上的引导作用非常重要，因为只有教师通过合理的方式循循推进教学，加之课堂内容足够有吸引力，才能隔着屏幕吸引学生主动进入到学习氛围中去。第二是课堂互动很重要，因为课堂互动是检验学生是否在听、是否听懂以及是否会用所学知识的一个即时反映。积极的互动还会炒热课堂氛围，使学习更具乐趣。这是一段特殊的学习经历，师生携手勇面挑战，共克时艰，使居家隔离的日子也充满了书香味。

杨晚潜：疫情当前，我们的教学从讲台走向了网络平台，直播教学工作逐渐步入轨道。我们一边学习一边实践，不断提升自己的网络教学水平，丰富对现代科学技术的认识，我们的教学思路和教学手段也因此变得丰富。这不仅有助于我们在疫情期间履行自己的工作职责，也会对以后的教学和工作带来长远的影响。

（图文/ 陈洁  审/孙向阳）