11月18日下午14:30，我院龙正华博士在博思楼104教室为我院汉语言文学专业学生开展“如何撰写读书报告”的专题讲座。现场学习氛围浓厚。

讲座现场

讲座伊始，龙正华直击学生们在读书报告写作中的核心困惑——从大一“何为读书报告”的疑问，到高年级“如何写好”的诉求。他指出，读书报告不仅是课程作业的重要形式，更是锤炼学术思维、拓展知识边界的核心途径，并呼吁同学们摒弃AI代写的浮躁风气，沉心研读、用心创作。
   在讲解核心环节，龙正华系统梳理了读书报告的核心知识体系，并重点介绍了六种报告类型。其中，书评、赏析文与小论文被确立为核心类型，而小论文作为最能体现学术能力的形式，在讲解过程中被着重关注。
   为了让抽象的理论落地，龙老师现场拆解了各类报告的写作技巧及注意事项。在讲解书评写作时，他特别强调了“谦虚”的原则，让众多原本困惑“如何下笔”的同学直言“豁然开朗”。
   针对最具挑战性的小论文，龙老师从选题、拟题到正文、结论，层层剖析写作要领。他强调，选题要“小而精”，规模适中；标题须简洁明了，标新立异；正文则要做到点线面结合，实现逻辑自洽。这些具体的“写作图鉴”，为同学们指明了撰写规范小论文的方向。

讲座现场

 讲座尾声，龙老师再次叮嘱学生，读书报告写作的终极目标是扩大知识领域、培养学术规范与独立思考能力。他建议大家多研读核心期刊，在模仿中创新，在思考中突破，避免沦为文字的“搬运工”。

讲座虽已结束，但学术训练的征程方才启航。这场历时两小时的专题讲座，不仅为同学们破解了写作迷思，更点燃了他们深度阅读与独立思考的热情。相信汉语言文学专业的学子们，必将以此为新起点，在广阔的文学沃土上，深耕出属于自己的学术之花。

（图/文 谢佳欣 一审：刘禹珉 二审：杨雪 三审：杨艳 ）