暮秋时节，枫叶正红。近日，我校校园主干路悄然“上新”——六组主题花境错落点缀，景致怡然，成为秋日校园里一抹动人的风景线。这处焕然一新的景观，是我院2023级园林专业学生在2025年教学实践周期间，依托《园林植物景观规划实习》课程建造的教学实践成果，更是专业知识与校园焕新深度融合的生动体现。

此次花境设计建造，是课程教学的一次创新探索。课程通过户外实地调研、设计方案、施工落地等环节，引导学生直面真实场地与植物特性，在设计图纸与建成场景之间构建实践桥梁，全方位提升学生的设计思维与实践能力。项目以校园主干道一侧绿带为基址，学生以小组形式协同合作，打造出以多年生宿根植物为主，搭配灌木、少量一二年生花卉及园林小品的景观群落，兼具专业高度与观赏价值。活动得到了农林工程与规划学院、后勤处、教务处及铜仁梵花商贸有限公司等单位的大力支持，为实践教学的顺利开展提供了坚实保障。

12月1日，花境建造完成并集中展示。六组学生依次汇报设计理念与营造心得，师生评委团逐一点评指导。学校副校长潘学军，教务处副处长冉耀宗，我院党委书记李建新、副院长赵成刚，后勤处副处长杨红等嘉宾到场观摩并致辞。

铜仁学院教务处副处长冉耀宗对此次实践教学成果给予高度肯定。他表示，学生们在实践中展现出扎实的专业素养与自信，充分体现了学校 “学以致用、知行合一” 的育人理念。

学校副校长潘学军在总结讲话中，则以 “三个祝贺、两个期盼、一个建议”，为此次实践及园林专业发展寄语。他祝贺学生将课堂所学转化为真实的校园风景，在“做中学”中锤炼了设计、施工与协同的综合能力；祝贺教师团队成功开展了一堂“行走的风景课”，把教学现场搬到校园之中，以真实项目驱动学习，体现了“教学相长、实践育人”的教育智慧。祝贺园林专业实现了“育人—服务—文化”三重融合。期盼同学们“脚步向外、眼光向上”——多走向更广阔的风景，从江南园林的诗意细腻到北方宫苑的雄浑气象，在行走中拓宽专业视野，在比较中建立文化自觉；期盼同学们“手心向下、匠心向内”——继续保持这份从无到有的创造热情，将实践中的体会升华为职业信念。建议同学们在未来项目中进一步强化“以人为本、安全为基”的思维，在追求美学效果的同时，更加重视景观的安全性、可达性与使用舒适度。

目前，校园主干道的六组主题花境已全部落成，已成为一条被同学们评价为“好看、心情愉悦、温暖”等标签的特色景观带，也为园林专业后续实践教学积累了宝贵经验。

花境成果展示

指导老师：杨忠华 杨月 邱发根 杨红 高宇琼 郭春喜

第一组 设计主题：锦丘·自然窗

小组成员：龙远、刘炬、汤锦锋、程鲁、杨正康

设计简介：“锦”对应着白色砂石构成的锦江，“丘”对应着这些微地形组成的武陵山地脉。结合铜仁“山水城市”的地域基因，打造可观察、可感知的微型自然教育空间。为了实现这个主题，我们用“微缩地域生态”的手法，从植物到空间都围绕“自然+文化”展开：植物选择遵循形式美法则的同时大多选用铜仁乡土植物，遵循适地适树原则，模拟山地植被的垂直分层。以自然低饱和色彩为主，呼应铜仁山水的清新色调。

课程感悟：本次实践，是我们第一次体验从图纸到实地落实的全过程。让我真切体会到理论与实操的差距。图纸上的线条、尺寸，在现场化作定位放线、苗木栽植等具体操作，“细节决定成败”不再是书本上的口号。团队协作的重要性、灵活应变的必要性，都让我们收获颇丰，这将是我们人生的一次宝贵经历。

第二组 设计主题：彩矾织梦，木月生姿

小组成员：邹啟金、吴海霞、王国青、文剑源、韦艳芝

设计简介：以“彩矾织梦，木月生姿”为主题，借矾根的斑斓色彩织就梦幻底色，以树木的自然姿态晕染月夜般的静谧氛围。花境以矾根的红、紫、金、绿等色彩层叠铺展，搭配枝叶舒展的乔木/灌木形成高低错落的层次，如同将月光揉进植物的线条里。观者置身其中，既能被矾根的缤纷唤醒视觉愉悦，又能随树木的舒展沉下心绪，仿若闯入被月光轻裹的梦境，在自然色彩与姿态的交织里，寻得松弛与诗意。

课程感悟：这次花境实践让我们真切摸到了“自然设计”的脉搏——从选苗时纠结矾根的色彩适配度，到现场调整树木的种植角度，原本图纸上的“色彩织梦”，落地时要兼顾植物的生长习性与空间节奏。组员们蹲在花境边比对每丛矾根的色调，围着树木调整支撑角度的样子，成了最生动的“实践课”。我们终于懂了：好的花境不是“摆”出来的，是让植物的色彩与姿态自然“长”成想要的氛围。感谢这次从图纸到土地的落地，让我们学会用植物的语言讲好设计的故事。

第三组 设计主题：石溪月，夜光境

小组成员：杨安琪 陈佳佳 张凤铭 舒淦 徐双

设计简介：设计以“以石为溪，用星点缀”为核心，融合日式枯山水的空灵意境与现代夜光景观的科技质感，构建出昼夜双景的沉浸式体验空间。空间以石为溪，铺就蜿蜒肌理；以花为鳞，模拟鱼群灵动；以纹为水，呈现昼夜流转的水韵；以月为境，营造禅意诗意焦点；以光为韵，借夜光石打造星河秘境。植物配置上，桂花为主景树，搭配红花檵木、亮晶女贞等灌木地被，实现四季有景、层次丰富。白天是观赏的禅意花园，夜晚是可漫游探索的夜光秘境，让观赏者在自然与艺术的交融中找到心灵栖居地。

课程感悟：设计时总觉得方案理想，真到施工才发现：画在图纸上的线条，要和现场的树、土、坡度一一适配；选好的植物，得考虑光照和土壤能不能养活；大家一起分工时，比在教室讨论多了好多需要磨合的细节。从用白灰在泥土上描线，到最后铺好石子、种上植物，看着空土地慢慢变成涧石生芳景观小境，才明白“做”比“想”要难得多，但也扎实得多——它让我们学会把想法“踩”进现实里，也懂得了团队里每个人的手和脑都同样重要。

第四组 设计主题：自然织锦，轻氧节点

小组成员：杨杰、杨胜品、莫荣定、王棋贤

设计简介：以“自然织锦，轻氧节点”为主题，打造建筑旁的松弛感小景观。设计以乔木为核心骨架，用白色砾石模拟“流动织线”，搭配自然置石勾勒简洁基底；花境部分以绿色系植物为“锦缎底色”，点缀紫（矾根）、黄（金鸡菊）、银白（银叶菊）等色彩，如同织锦纹样自然散落。整体空间将“轻日式枯山水的写意”与“自然花境的生机”相融，既保留公共区域的整洁感，又以低维护植物营造出贴近自然的“轻氧角落”——观者驻足时，可在城市环境中短暂触摸自然质感，获得松弛的感官体验。

课程感悟：这次花境实践从方案构思到落地，让我们对小尺度空间设计有了新的理解：原本以为精致景观需要复杂材料，实际用普通砾石、本土植物也能织就自然质感；从图纸上的色彩搭配到现场调整植物层次，我们也懂了“落地性”是要让设计适配场地、适配养护。

第五组 设计主题：隅见韶华

小组成员：万胜花 张夏 刘雨翔 刘春灵 刘思恒

设计简介：本方案聚焦校园道路边缘零碎空间，采用花境形式搭配多层次植物，打造四季有景的野趣景观。通过自然灵动的空间布局、细节巧思点缀，将功能单一的通道升级为可观可停的“景道”,既提升校园生态美感与生物多样性，又为师生提供微疗愈空间，实现环境育人与校园空间活化的双重价值。

课程感悟：本次校园景观设计课程，让我们深刻体会到“小空间大价值”。从发现道路边缘的消极空间，到将生态理念融入设计，再到兼顾美观与实用，每一步都离不开团队协作与实践思考。我们学会了用设计视角挖掘环境潜力，也明白景观不仅是视觉享受，更应承载人文温度与生态责任。

第六组 设计主题：自然鳍动·共生生长

小组成员：王炯丽，王小艳，雷聪，杜聪

设计简介：将绿地打造成串联师生日常的“生态纽带”与“成长轨迹”——既模拟鱼鳍划水的灵动线条，打破校园空间的刻板分区，又暗合师生探索知识、互助同行的成长轨迹，实现“生态功能、教学场景、社交互动”三重价值融合。以鱼形地形为载体，将自然野趣与艺术巧思融合，打造一处可游、可赏、可感的沉浸式景观空间，让访客在步移景异间，感知“鲲游过处，万物生长”的生机与诗意。

课程感悟：植物景观设计绝非图纸上的静态搭配，而是与场地、自然对话的动态过程。起初执着于方案的完美呈现，面对现场土壤条件、光照差异导致的植物适配问题时倍感焦虑。但团队协作调整中，我们逐渐明白“因地制宜”的深意——根据现场实际优化植物配置、调整种植密度与层次，并非妥协，而是让植物真正扎根场地、自然生长。这一过程让我们深知，植物景观的生命力在于尊重场地与植物习性，未来设计中，我们将更注重理论与实践结合，让植物景观兼具美感与生态适应性。

图文：杨月、杨忠华 一审：胡佳佳 二审：赵成刚 三审：张俊波