2025年5月24日，习近平新时代中国特色社会主义思想集体备课会暨铜仁市大中小思政课一体化建设培训研讨会顺利举办。我院马克思主义理论专业研究生积极参会并踊跃发言。

聚焦思政课一体化建设·共商育人新路径

会上，铜仁学院马克思主义学院龙宥蓁老师围绕会议主题作重点发言，就“如何实现大中小学思政课内容递进与逻辑贯通”“跨学段集体备课的可行性及操作模式”“实践教学资源共建共享机制”三大议题展开深入探讨。他认为，大中小学思政课一体化建设是落实立德树人根本任务的关键举措，要构建循序渐进、螺旋上升的思政课体系，确保不同学段学生在思想引领和价值塑造上的连贯性与系统性，以此培养担当民族复兴大任的时代新人。

师生共议·探索思政课改革创新

在研讨环节，同学们积极建言献策。

张洪强同学引用恩格斯“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”的论述，提出思政课程肩负重要使命，深化理论融合教学理念是关键。大中小学思政课要以“立德树人”为核心构建目标链，小学将基础道德与理论结合，中学围绕社会主义核心价值观与学科知识及地方文化结合，大学则深入融合马克思主义理论与地方发展，以此提升思政课深度与广度。

江思梦同学提出，习近平新时代中国特色社会主义思想为教育事业指明了方向。跨学段集体备课是推进思政课一体化的重要抓手，通过组建团队、制定方案、开展教研活动、建立反馈机制等路径实施，以提升育人实效。

杨盛涵同学认为，跨学段集体备课打破教学界限，整合资源，基于学段特点设计连贯教学内容，对教师专业发展意义重大。在课程内容上应协同设计，实施中可采用多种方式，建立资源共享平台，多方协同保障其运行。

宋傲然同学聚焦各学段思政课内容递进与逻辑贯通，指出要精准把握学生特点。小学用故事游戏启蒙，初中结合时事热点剖析原理，高中侧重政治素养培养，大学注重理论实践结合。同时强调教材编写与教学活动设计要衔接，建立教师交流机制。

李梦雅同学总结了新时代大中小学思政课一体化建设的成就，也指出存在的问题，如课程目标整合不足、内容协同欠缺、师资建设薄弱等，并提出推进内容、评价、师资、保障一体化的解决策略。

魏文烨同学提出，思政课一体化建设意义重大，但现实中存在教育分工不明、内容重复脱节等问题。解决这些问题需教师把握学生规律融入实践、教材编写增强连贯性、加强教师跨学段交流合作，推进思政课深度一体化。

凝聚共识·推动思政教育高质量发展

此次研讨会上，马克思主义理论专业的研究生们的发言，从理论到实践，从问题剖析到策略提出，为思政课一体化建设贡献了智慧与力量，充分彰显了新时代马克思主义理论专业研究生在思政教育领域应当具备的责任与担当。

（图文/刘小玲 一审/龙宥蓁 二审/赖全 三审/张江林）