乡村学校美育作为传承乡土文化、提升学生审美素养的重要途径，其提质发展具有重要意义。然而，当前乡村学校美育在城镇化进程中面临多重困境：在行动空间，美育教材疏离、课程悬浮与资源游离导致实践效能不足；在制度空间，政策体系错位与执行机制断裂削弱了结构性保障；在认同空间，学生认同虚化、教师认同弱化与社区认同淡化解构了美育的价值内核。为促进乡村学校美育提质发展，在行动空间应协构教材、重构课程、盘活资源，强化实践驱动；在制度空间优化政策体系与执行机制，完善规范引导；在认同空间培育学生认同、建构教师认同、形塑社区认同，实现价值内化。