研究地方高校师范生培养的价值意蕴、内在逻辑，对卓越师范生培养具有重要的实践指导意义。地方高校培养卓越师范生具有多重深层价值：在社会价值维度，是推动教育公平从“宏观政策”落地为“微观实践”的关键主体；在教育价值维度，其深耕区域教育实践，成为教师发展的一体化体系构建者；在个体价值维度，使师范生的个人成长与区域教育发展需求相契合，最终实现自我超越与社会价值的有机统一。卓越师范生的成长并非偶然，高尚的职业道德素养是卓越师范生培养的逻辑起点，扎实的学科专业素养是卓越师范生培养的逻辑主线，持续的研究反思能力是卓越师范生培养的逻辑旨归。遵循内在逻辑，铜仁学院在师范生培养的实践中构建了“厚植情怀、贯通理实、协同发展”的卓越师范生培养新体系。