为了解教育教育行政部门、用人单位对历史学专业发展需求，1月21日，我院历史系杨峻岭主任带领邵启富、王勇、杨春君三位教师，赴思南县教育局开展历史学专业需求座谈。参加座谈的有思南县教育局常务副局长朱万惠、思南县教育局人事股股长张泽刚、思南县凉水井学区办公室主任张命师、思南县第三中学校长李明、思南县民族中学常务副校长刘成刚、思南县第五中学副校长胡红、思南中学初级中学副校长1993级校友张子发、思南县教育局教研员2002级校友代刚、思南县第六中学历史学教师乔忠林，座谈由朱万惠主持。

杨峻岭首先感谢思南县教育局对于此次座谈的精心组织和大力支持，随后介绍了铜仁学院、铜仁学院历史学专业的发展情况及此次前来调研的目的。杨峻岭强调，师范专业的人才培养目标必须立足于两个面向，即面向基础教育改革发展、面向基础教育教师队伍建设。

随后，参会人员结合自身多年基础教育教学的实践，对历史学师范生的人才培养和专业需要提出自己的意见。张子发指出，在浮躁的社会，各种影视剧对历史过多的戏说，应坚守历史的底线，历史学和历史学教师有传播传统文化的责任与担当。代刚指出，从专业来看，初级中学历史教师的专业基础知识需要加强。李明指出，要加强对教育对象的研究，创新中学生管理方法和行为习惯养成方法，并要将之提高到与专业知识同等重要的位置；现在的教师，在上课方面的能力较强，但在后疫情时代管理学生心理健康方面，显得措手不及，应该加强对师范生师范心理健康教育等技能的培养。乔忠林指出，历史老师的幽默程度、语言有效性不强，导致对学生的吸引不强，应该加强历史师范生的课堂语言训练；同时，要加强对历史师范生的研究能力、研究性学习、课题研究的训练，这些内容在工作中非常重要。刘成刚指出，在很长一段时间内，历史学的现状令人堪忧，初级中学的历史课作为考察科目，导致初中历史不能很好地与高中历史衔接，甚至部分高中生的历史学知识非常贫乏，最终影响了高考成绩；历史学知识的贫乏，又导致了中学生信仰的缺乏，故应该将中学的历史、地理、政治等考查科目纳入考试科目，培养中学生的综合能力。胡红指出，在信息技术时代，师范生过多地依靠幻灯片，要注重传统技能如粉笔字的培养，同时要培养师范生的沟通能力，这些技能要在大学期间进行考核。张命师指出，历史学在初级中学属于边缘学科，生物老师也能上历史课，这就是历史学的现状。对于教育情怀，张命师强调，由于新进老师多属于独生子女，家庭条件较好，主动选择教师职业的较少，即便成为教师，敬业精神有所欠缺，应该加强培养师范生的教育情怀。张泽刚强调，初中历史属于边缘学科，历史教师容易自暴自弃，要加强对师范生教育情怀的培养，让师范生能够扎根基层。最后，教育局副局长朱万惠提出，要加强师范生的意志品质、规矩意识、爱岗敬业精神的培养，使师范生在条件较为艰苦的地区能够富有激情地教育学生；同时加强文科生的科学素养，锻炼一专多能，使师范生更有水平地教育学生。

经过座谈，历史学专业了解到了更多的中学历史教学和人才需求的现状，了解到了在目前历史学专业人才培养中存在的短板，更加明确了今后专业建设应该努力的方向。

（杨峻岭/文 杨春君/图 白俊骞/审）