为认真贯彻落实《铜仁学院关于推进“课程思政”建设的实施意见》《铜仁学院“金课”“银课”管理办法》精神，推进课堂教学改革、提升课堂教学质量，努力构建充满活力的课堂教学模式，提升应用型人才培养质量，实现高等教育内涵式发展，教育学院学前教育系于12月10上午，开展了“一师一课”暨“课程思政”随堂听课总结会。

学前教育系教师对吴占杰老师的《教育发展史略》进行了随堂听课。在课堂教学中，吴老师教学内容丰富，注重对学生的启发引导和互动探讨，课堂互动氛围较好。至此，学前教育系从10月25日开始的“一师一课”随堂听课活动已经落下帷幕。为了总结本次活动中教师课堂教学的优势及存在的不足，课后学前教育系还开展了“学前教育专业一师一课总结会”。

在会议中，教师作为听课者和被听课者的双重身份，从不同角度对本次课堂教学中的很多优点进行了总结。例如，课堂教学中，教师都能够遵循教学的教育性原则、坚持以培养学生的“德”为先，能自然融入课程思政元素，注重对学生的启发引导和互动探讨。但是，从整体看来，教师当前的课堂教学仍然脱离不了传统教学模式的套路，在当前信息化的创新型的大环境下，教学方法上还是缺乏自主学习、合作学习等学习方法的运用，教师注重知识技能的传授，忽视学生创新性等学习品质的养成。

本次活动对促进教师的相互学习，构建“学前教育专业教师学习共同体”，构建问题学习、自主学习、协同学习的新时代高校教学课堂具有深远的现实意义。

（邓家英/文图 杨瑛/一审  田劲松/二审  崔德虎/三审）

图1 《教育发展史略》课堂教学现场

图2 “一师一课”随堂听课活动总结会现场