近日，教育学院小学教育专业省级金课《儿童文学》课程教学团队在明理楼B411教室，开展了一次别开生面的“双师协同”教学创新实践活动。本次教学特邀铜仁市玉屏侗族自治县第四小学陈斐然老师走进高校课堂，与陈书蓝老师共同为2023级小学教育专业学生讲授“新课标下小学高年级整本书阅读‘三阶推进’教学策略”。

陈斐然老师以儿童文学经典作品《小英雄雨来》为例，系统阐述了“导读--推进--交流”三阶教学体系。导读环节，通过封面解读、作者介绍与书评引导，有效激发学生的阅读兴趣；推进环节借助情节链梳理、人物关系图谱、关键事件评分表等工具，引导学生进行结构化、深层次阅读；交流环节则融合数字化检测、小组合作研讨与创意表达等多种形式，促进学生阅读成果的内化、输出与迁移。

此次教学活动充分体现了“高校--小学”协同育人机制的优势：陈斐然老师从一线教学实践出发，生动展示了教学策略具体实施落地路径；高校教师陈书蓝老师则从文学理论与批评角度出发，深化了学生的专业认知与教学设计能力。本次活动不仅是小学教育专业推动“金课”动态化建设、强化师范生实践能力的重要举措，也为新课程改革背景下小学语文教师的培养提供了可借鉴、可推广的课堂范式。

（文/陈书蓝  图/陈书蓝  一审/吴芳  二审/王华刚  三审/崔德虎）