一、个人简介

黎雪梅，女，土家族，贵州印江人，中共党员，教授，国家级语文骨干教师，铜仁学院第二届教学督导专家。在小学、中学、中专、大专及大学任过教，现任铜仁学院教授。在六所学校读过书，其中到华东师范大学课程与教学系学习，师从博导吴刚平教授；到贵州大学人文学院学习，主修诗经研究和美学。主持或参与课题多项，发表论文30多篇，其中核心10篇。辅导学生参加“全国高师高职说课大赛”获一等奖，本人荣获“优秀辅导教师”奖。

二、研究领域

语文课程与教学论，教师教育。

三、教育背景

1981.08—1984.07 松桃师范 团委书记

1989.08—1991.07 铜仁教育学院 专科，中文系，学生会文娱部长

1994.08—1997.07 贵州省教育学院 本科，汉语言文学专业

2001.08—2002.07 重庆教育学院 教育部，语文骨干教师培训

2010.08—2010.07 华东师范大学 访学，课程与教学论专业

2015.08—2016.07 贵州大学 进修，汉语言文学专业

四、工作经历

1984.08—1989.07 松桃二完小任教

1991.08—2000.07 铜仁师范附小任教

2001.08—2004.07 铜仁师范任教

2004.08—2006.07 铜仁师专初等教育专科学校

2006.08—现在 铜仁学院教育科学学院任教

五、主讲课程

《语文课程与教学论》《小学语文新课程教学法》《小学语文教学技能》《小学语文教材教法》《小学语文特级教师案例分析》《小学班队管理》六门课。

六、研究成果

主持课题

1、黔东地方语文课程资源的开发与利用，省教育厅，编号：132C224

2、师范院校职前教育与职后培训一体化的过程作文模式构建 ，铜仁学院,编号：JG201134

参与课题

1、当代黔东少数民族文学的文化走向研究，省教育厅

2、师范类专业《现代汉语》课程适切性改革研究——以铜仁学院小学教育专业为例，铜仁学院，编号：TRXYJG—2013—41

学术论文

1. 黎雪梅；突破音节教学；贵州教育；1988.07

2．黎雪梅；我是怎样开展阅读教学的；黔东教育；1990.02

3．黎雪梅；视听结合 教学绝句；铜仁民族师范；2000.09

4．黎雪梅；习作教学应注重发展个性；贵州师范大学学报；2003.01

5．黎雪梅；语文课堂教学改革的思考与实践；铜仁师范高等专科学校学报

6．黎雪梅；“垛”及“门”中的他样生活；铜仁学院学报；2007.06

7.黎雪梅；疏离及其抗议——《麦田的守望者》主人翁霍尔顿解读；贵州社会科学（CSSCI），2013.09

8.黎雪梅；过程化作文教学模式的构建——从情境创设的角度；内蒙古师范大学学报(核心)，2013.04

9.黎雪梅；日、美、香港地区课例研究特征及启示；中国成人教育(核心)，2013.12

10.黎雪梅；过程理论视域下的作文教学；教学与管理（核心）；2013.12

11.黎雪梅；On the aesthetic teaching of ancient poems in primary school；被EI全文检索；2011.10

12.黎雪梅; 小学古诗词审美化教学；教学与管理（核心），2011.26

13.黎雪梅；古诗词审美特征探析——以人教版小学语文教材36首古诗词为例；作家（核心），2011.12

14.黎雪梅；张爱玲小说中月亮情结探微；长城（核心），2014.04

15.黎雪梅;孔维赟，农村小学口语交际课程资源的开发与利用，教学与管理（核心），2015.09

16.黎雪梅;对杜威民族教学思想社会性的解析；时代教育；2014.05

17.黎雪梅;从“三个维度”反思传统课堂教学结构；课程教育研究；2014.09

18.黎雪梅;司马婷婷；苗族地区地方语文课程资源的开发与所存在问题的对策探讨——以松桃苗族自治县为个案研究；铜仁学院学报；2014.05

19.黎雪梅；过程理论对作文教学的启示——作文教学过程化；湖南第一师范大学学报，2013.05

20.黎雪梅；文化和社会视野中的师生关系——历史分析的视角；职业教育，2015.11

21.黎雪梅，美国成人教育理论研究取向解读；（核心）中国成人教育；2016.14,17—20

22.黎雪梅，小学三学段的习作教学：从体裁的视角——以人教版小学语文教材为例；语文学刊，2016.12,146——147

23.黎雪梅，小学阅读教学中地方课程资源的开发与利用——以铜仁地区为例；智库时代；2017.10.13，268——269

24. 黎雪梅，美国小学过程写作法的特点及启示; 新校园；2018.04

25.黎雪梅，低年级写话活动中学生的有效“倾听” ；铜仁学院学报；2018.05

26.黎雪梅，偏远山区小学生习作语言不规范现象； 山海经；2018.08

27.黎雪梅，对小学语文教材习作编排的思考——以人教版小学语文教材为例；课外语文；2018.12

七、获奖荣誉

1、2011年7月指导学生参加全国高师、高职说课大赛并荣获一等奖。

2、2011年7月荣获全国高师、高职说课大赛优秀辅导教师奖

3、2011年9月至2013年8月30日被铜仁学院聘为第二届教学督导专家

4、2007年被评委优秀教师

5、2013年年终考核为“优”

6、2002年9月荣获“国家级语文骨干教师”称号

7.在我院2013年年度科研及文体艺术奖励中，获论文类奖项4项

八、学术交流

1、2011.1月参加“中国传统文化、复杂理论与课程改革”国际研讨会，华师范大国际学术报告厅，华师大课程研究所举办

2、2011.7月参加“全国高师、高职说课大赛研讨会”，南阳职业科技大学承

办，中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心主办

3、2012.7月参加“全国中小学作文教学研讨会”，银川教育局承办，中国高

等教育学会写作委员。

4、2013.12月参加“教学的使命：爱与创造——2013中外家高峰论坛”，广东

佛山教局主会主办。