2025年5月14日下午，我院在博思楼105举办题为《如何创造有效的教学策略和教学评价》的讲座。讲座由学校教学质量监控与评估中心张杰主任主讲，历史学22—24级学生参加。现场气氛热烈，精彩纷呈。

张老师通过具体案例，从教育理论、学术研究等方面讲解教学策略，认为教学策略研究需超越“方法工具箱”思维，回归“学习机制—策略设计—情境适配”的三角关系。除了常见的考试，教学评价的内容多种多样。张老师回顾教育评价的发展史，详细介绍教育评价的理论范式、核心功能、分类体系、学术前沿与争议焦点，认为：教育评价的本质是“价值的判断与意义的建构”，学校教师应超越“评价即管理”的思维，转而关注评价如何成为学习的帮手。最后，张老师从教学策略、教学评价两方面入手，细致剖析《甲午中日战争》，将理论落到实处。整个讲座，深入浅出，娓娓道来。张老师强调：任何教学理论都有其边界，在运用中应根据实际情况灵活采用适合师生、场景的理论。在互动环节，学生提问人工智能与教育的关系，张老师表达自己的看法：人工智能在教育方面能够起到辅助作用，人工智能不能代替具有复杂情感的人类。

通过讲座，学生对教学策略、教学评价有了更清晰的认识，对教学也有了更多的思考。

                                                   （任冰雪/文 陈莉/图 赵娟/一审 杨兴英/二审 皮坤乾/三审）