为深入推进我校通识教育教学改革，进一步加强和规范教育教学管理、教学研究及改革的实践探索，我院于6月24日在明德楼召开“写作与沟通”课程教学改革暨第三期通识教育微论坛，共同探讨通识教育的理论与教学等问题。写作研究院全体教师及本学期担任“写作与沟通”课程教学的全体教师参加会议。写作研究院教务科科长陈洁主持本次会议。

会上，陈洁首先介绍了本学期“写作与沟通”课程情况及下学期“阅读与欣赏”工作计划，并对近期教务处下发的《铜仁学院全日制本科生考试管理办法（修订）》（铜院政发[2022]39号）及《铜仁学院课程考试试卷质量管理办法（修订）》（铜院政发[2022]40号）两个文件进行了详细解读，希望各位老师接下严格按照学校相关要求进行教学工作。

随后，庄鸿文、王梅及陈洁三位老师就“写作与沟通”教学课程案例分别作了分享。庄鸿文教授的教学设计重构了课程结构，将知识点进行有机组合。她强调，教学设计是教师的一项基本核心素养，大家应该充分重视教学设计对提升课堂教学质量的重要意义。王梅老师用她生动的“朗读”课案例说明：教师不仅要教书更要育人，成为学生的引路人，用人格魅力引导学生心灵。陈洁结合教学实践，重点介绍了自己在教学过程中对信息技术的运用，利用智慧教学工具完善课程过程性评价，使得教学考核有理有据，使形式单一的考核方式多元化。

接着，校发规处副处长何波老师围绕“写作与沟通”课程教学中公文写作常见错误例析作了交流发言。他从公文要素、公文文种及常见错误三个方面进行解读，结合许多实例给做了详细的分析。

最后，写作研究院院长孙向阳为会议作了总结发言。他说，我校“写作与沟通”通识教育模块经过近三年的探索实践，取得了不错成绩，一系列改革成果的形成及推广应用，得到了学校和许多同行专家的高度评价和肯定。接下来写作研究院还将结合我校地方应用型高校办学定位，积极探索我校通识教育在理念建设及成果“溢出”等方面的改革路径，切实提升铜仁学院学生人才培养质量。

（图文/陈洁  审/孙向阳）

会议现场

庄鸿文教授分享教学课程案例

王梅老师分享教学课程案例

何波老师就公文写作教学作交流发言