5月10日下午，晨光文学社第九期写作工作坊在明德楼开展。庄鸿文、王棋君、李子芯3位老师与晨光文学社20余名社员一同交流书评写作，对同学们的书评作品进行指导。

活动现场，3位老师分别就其提交的五篇书评作品，指出优点与不足，提出自己的修改意见，并为社员如何写好书评提供了建议。社员们跟随3位老师的思路，也思考着书评的写作方法和技巧，并相应提出自己存在的书评写作疑问。现场活动氛围十分活跃。

李子芯老师结合同学们在书评中提到的文本对象，建议大家尽量选择新近出版的书籍作为评介对象，因为新书往往更能够引发读者的好奇心和兴趣，并且评论人想对较少。她进一步指出，一篇优秀的书评，不仅要对书籍内容进行简明扼要的概述，更要融入自己独到的见解和深刻的感悟。此外，李老师还阐述了书评的文体特点，她认为，好的书评要有层次感，同时应当介于学术论文与抒情散文之间，既有严谨的论证和深入的分析，又不失诗意与灵动的语言，使人在阅读中既能得到知识的启迪，又能感受到文字的美感。要想写出一篇优秀的书评，也要清楚其写作范式。

庄鸿文老师强调，书评绝非简单的感悟与情节堆砌，要有述有评，不能以复述情节故事等代替自我的评论分析。在写书评时，我们必须确保有一定的知识理论积累，敏锐把握文本的特质，发现文本中存在的新意。同学们在书评写作时要努力跳出单纯的读后感式写作模式，要有个人的见解和观点。此外，庄老师还特别指出，书评写作要紧密联系文本，就文本来阐述自己的观点和认识，不要作空洞的议论。她还建议同学们突破阅读舒适区，拓宽阅读视野。通过对首届乌马河书评大赛获奖作品的介绍，她希望同学们在比照中发现自身可待改进之处，并通过书评写作来提升阅读质量。

王棋君老师在谈到书评写作时，建议同学们按照从积累到模仿再到创新来进行学习。他强调，在写书评与平时学习的过程中，主动查找获取知识的能力是很重要的，同学们可以利用学术网站，去深入研究和赏析那些优秀的书评作品，从而掌握书评的写作方法和写作格式。最后，王棋君老师还强调了阅读在书评创作中的关键作用，认为同学们应该始终保持对阅读的热爱和投入，不断提升自己的阅读素养和书评写作能力。

3位老师还结合自己的专业和治学经历，给同学们分享了许多宝贵的学习经验，开阔了大家的学习思路。通过这次活动的开展和学习，同学们对书评的创作有了更加深刻的理解，表示今后力争创作出更好的书评作品。

（图文/吴鸿  一审/晏武芳  二审/庄鸿文  三审/孙向阳）