基于技术接受模型（TAM）与跨文化交际模型（ICM），探讨了数字化技术在汉语传播与跨文化交际中的双重作用。通过案例及数据，研究揭示了在线平台、互动工具和移动应用在提升语言技能与文化敏感性方面的成效，并分析了技术依赖与文化适应性之间的平衡问题。研究表明，尽管数字化平台有效提升语言学习效率，但在文化内容深度与互动性方面仍有局限，尤其在高级学习者的文化适应上。为此，提出了优化平台功能和文化模块的策略，推动汉语国际传播与跨文化交流的高质量发展。