一、特殊教育专业简介

特殊教育专业于2011年开始招收培养本科生，2022年，专业遴选为贵州省一流本科专业建设点。目前已发展成为贵州省区域内一流建设培育学科（教育学）和学校教育硕士点建设（重点培育）的支撑专业。

现有专任教师13人，硕博比92%，其中博士7人（含博士在读）；高职比69%，其中教授3人；有特殊教育背景教师4人，占比31%；行业兼职教师5人，占特殊教育课程教师比例的28%；获省级“金师”、省级“最美劳动者”、省管专家、省级学科带头人、省级“学术先锋”、市级优秀教师等荣誉称号者15人次。目前在校生147人，生师比11.3:1。

重视“UGS”协同育人，与地方教育局、特殊教育学校、康复机构等签订协议12项，建有优质教育实践基地7个、4个康复技能实训平台实习。注重党建引领，开展“1+3”服务育人活动，厚植学生教育情怀；实施项目驱动，构建“教师教研项目+学生项目课程”的实践共研模式，发展学生反思能力和实践动手能力。学生立项省厅级以上课题20余项、获省级以上奖励10余项、发表论文35篇、参编教材5部。应届毕业生年均初次就业率在98%以上；近三年，86.3%毕业生走上特殊教育教师岗位或从事特教相关工作，且其中67.4%的毕业生在贵州省各市（州）、县特殊教育学校及相关机构就业，成为贵州大地特殊教育专业人才培养的重要基地之一。

二、专业人才培养目标

根据党和国家教育改革发展及贵州省特殊教育师资建设需求，立足贵州、辐射周边，培养具有坚定的政治信仰、崇高的特教情怀、深厚的仁爱之心、较好的人文社会科学素养、系统的专业知识、良好的教研能力、基本的康复技能且能利用多方资源综合育人、胜任班级管理，能在特殊教育学校及其他相关机构从事教学与管理工作的应用型骨干教师。

毕业生在未来五年预期达成以下目标：

【目标1：明德善心】具有坚定的理想信念，践行社会主义核心价值观，热爱特殊教育事业，遵守教师职业道德规范，立志做扎根基层、潜心从教的四有好老师。

【目标2：精教善能】具有扎实的特殊教育基本理论知识、较好的学科素养和环境创设能力；能对特殊儿童发展水平和教育教学效果进行综合评价，为下一步教育康复工作提供依据。

【目标3：能管善育】熟悉班级管理的基本规律，掌握不同障碍类型特殊儿童班主任工作的策略与方法；能遵循特殊儿童身心发展特点和养成教育规律，利用多方资源开展综合育人活动。

【目标4：行敏善思】具备制定职业发展规划的能力，能熟练运用沟通合作技能和方法开展教育教学活动；能立足本职工作，结合特殊教育教学改革动态开展实践研究，解决实际问题。

三、特殊教育专业师资