为深化校地支部联建成果，推动党建与教育事业深度融合，11月4日，贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划铜仁学院项目组专家、铜仁学院教育学院特殊教育系党支部书记刘方林博士一行赴铜仁市第二十小学开展“党建搭桥·教研赋能”专项指导活动。此次活动充分发挥高校党建示范引领作用，通过精准指导助力基础教育质量提升，彰显了党支部在“科技赋能”及服务地方教育发展中的责任担当。

‌一、党建引领：精准对接基础教育需求‌

活动伊始，铜仁市第二十小学党支部书记、校长张丽娟对铜仁学院专家团队的到来表示热烈欢迎。她强调，此次支部联建活动依托高校党建优质资源，为学校教育质量提升提供了专业支撑。双方通过深入交流，建立了“组织共建、活动共办、资源共享、成果共促”的协作机制，为持续深化合作奠定坚实基础。

支部联建共建活动现场

二、多维指导：提升质量报告专业水平‌

本次专项指导聚焦教育质量发展报告撰写的核心需求，从框架构建、案例剖析、实操规范三个维度系统推进。铜仁学院教育学院特殊教育系党支部书记刘方林博士作《项目学校质量发展报告撰写指导》专题培训，精准阐释了质量发展报告作为服务立德树人根本任务的规范性文件定位，详细解析了确定主题、拟定提纲等关键步骤，创新提出“宽—窄—宽”沙漏式写作思路，为报告撰写提供了清晰的方法论指引。同时，通过深度剖析省级基础教育教学成果奖的典型案例，指导教师在报告中科学平衡定性描述与定量分析，既避免了内容空泛又防止了数据堆砌，有效提升了报告的专业性与说服力。

贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划铜仁学院碧江区项目组组长、教育学院特殊教育系党支部党员陆艳博士则针对“一书四报告”的前期工作部署，着重强调了日常资料归档整理与数据积累的重要性，明确了后续工作的方向要求与时间节点。最后，通过现场互动交流，与会教师围绕报告撰写中的困惑与实践心得展开热烈讨论，实现了“答疑解惑”与“经验共享”的双重效果，全面提升了学校教育质量发展报告的撰写水平。

“项目学校质量发展报告”指导现场

‌三、长效机制：打造校地共建特色品牌‌

此次活动不仅推动了铜仁市第二十小学教育质量报告的“三个显著转变”，更深化了“教学即研究，课题即问题，成长即成果”的行动逻辑。通过支部联建，双方建立起常态化协作机制，为民族地区基础教育质量提升注入持续动能。

铜仁学院教育学院特殊教育系党支部始终坚持党建引领，以“双带头人”机制为抓手，将党建优势转化为服务地方发展的实践成效。未来，支部将持续深化校地合作，为推动基础教育高质量发展贡献更多智慧与力量。

据悉，铜仁学院教育学院特殊教育系党支部近年来成果丰硕。2022年5月获批铜仁市“第三批全市党支部标准化规范化建设示范点”，2022年8月入选贵州省首批“全省高校党建工作样板支部”建设单位，2024年4月获评教育部第四批“全国党建工作样板支部”培育单位，2024年9月更成功入选全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队。这一系列荣誉印证了该支部在组织建设、人才培养和科技赋能及社会服务方面的突出成效。

支部联建共建会议现场

（文/张丽娟 图/张丽娟  一审/刘方林 二审：董世华 三审/崔德虎）