西南大学教育学部专家学者前来我校交流教育学一流学科建设-铜仁学院-党政办公室

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西南大学教育学部专家学者前来我校交流教育学一流学科建设

日期：2017-05-10 作者：党政办文秘科浏览量：

    5月9日，西南大学副校级领导、教育学部党委书记韩仁友，教育学部部长、长江学者朱德全，教育学部教育学专业学位办主任、教育研究院院长唐智松等一行六人前来我校考察交流。我校在行政楼8312会议室召开教育学一流学科建设促进会。我校校长侯长林、副校长罗红芳出席会议，研究生院院长龚静、教育学院院长洪頵就教育学学科分别作汇报，宣传部、科研处、人事处主要负责人，教育学学科方向带头人，各专业学院分管学科建设副院长等参加会议。会议由侯长林主持。
    罗红芳致欢迎词。她指出，学科是高等学校赖以生存和发展的基石，是学校建设的核心，是教学、科研、高层次人才培养和教研创新的重要基地。研究生教育是高等教育重要的组成部分，代表了一个学校的办学层次和水平，是培养高层次专门人才的主要途径。近年来我校学科建设取得了较大成绩，有省级重点学科4个，省级重点支持学科2个，教育学获批“贵州省区域一流学科建设培育项目”。另外，我校还积极探索研究生教育，2016年经省教育厅批准，我校开始与贵州师范大学开展联合培养专业硕士研究生教育，目前已招收2届40多名研究生。
    龚静从申报过程、评审方式等方面汇报了教育学一流学科申报情况；洪頵从学科发展的历史、学科现状及建设成果、学科特色及方向凝练、学科建设上的探索、基于学科建设的学院发展思路、预期目标及主要差距六个方面汇报了教育学一流学科建设情况。教育学的成长伴随着铜仁学院97年的办学历史，凝练了高等教育学、教育学原理、课程与教学论、职业技术教育学四个方向，形成了学科定位的本土化、学科功能的服务型、学科成长的交融性三大学科特色。此次贵州省一流学科评审，经19所普通本科高校推荐，教育厅形式审查，共42个学科参评。教育厅运用第三方评估模式，聘请第三方评估机构、从第三方专家库随机抽取147位评审专家，评审方式规范、严谨、保密，评审结果公平、公正、公开、权威。
    随后，唐智松、韩仁友、朱德全分别从硕士专业学位建设、学科管理、一流学科建设三个方面与会人员进行了交流。
    唐智松对硕士专业学位的建设提出了三点建议：一是加强平台的搭建；二是强化生源的组织管理；三是做好专业学位硕士研究生的培养管理。他认为，西南大学教育硕士研究生工作站在铜仁学院的挂牌成立为铜仁学院硕士专业学位建设奠定了良好的基础，双方应充分发挥该平台的功能，做好硕士生导师培养。同时，铜仁学院教育学专业的本科学生是重要的生源，要做好学生的考前指导工作，在培养过程中，要配备专人对硕士研究生实行全程跟踪管理。
    韩仁友介绍了西南大学教育学部的基本情况及管理模式。教育学是西南大学进行国家一流学科建设的重点目标，学校对其十分重视，在经费配备方面为教育学的发展提供了坚实保障。在人才培养结构方面，教育学部严格控制本科生数量，着重开展研究生教育，向研究型发展；在教师培养和管理方面，教育学部采取项目化的管理模式，策划各类项目吸引教师申报，量化考核标准，以此促使教师进步、成果积淀、学科发展。
    朱德全针对我校教育学的发展现状和未来目标对教育学一流学科建设做了指导。他认为，一流学科的建设首先应当明确学科定位，铜仁学院教育学的学科定位应当是贵州一流、全国知名、国际有影响的教育学一流学科。基于定位要制定铜仁学院的“双一流”目标，即建设一流团队攻克一流领域。同时，要从战略高度来建设一流学科，可建立名师工作室、卓越工作坊、扎根工作站，开展“两个一”工程，以项目进行驱动。要明晰一流学科建设的思路，即以团队攻克项目、以项目催生领域、以领域产出成果、以成果培养人才、以人才促进平台。要围绕高等教育的五大职能，结合武陵山区的地域需求，提炼特色。要建立创新的、开放的、协同的、项目驱动的动态机制，实行跨学科、跨学校、跨地域的发展模式，跳出教育学来建设教育学。
    西南大学的专家学者介绍了其发展经验并对我校教育学学科建设作出指导后，与会人员围绕一流学科建设进行了交流讨论。
    最后，侯长林作总结。他对西南大学教育学部专家学者前来我校对教育学一流学科建设作指导表示感谢。他要求相关部门认真整理专家的意见建议，研究讨论，进一步厘清教育学的发展定位、建设思路。他说，教育学有深厚的办学基础，与其他学科联系紧密，是我校想打造的第一个一流学科。未来，我校还将对梵净山林业生态、梵净山锰钾汞高效利用与治理、梵净山文化生态特色学科群进行重点培育。此次专家们的点拨指导，不仅将帮助教育学进行学科建设，对于其他学科的发展也大有裨益。

（宣传部谭钰/文图叶丹/审）