9月25日上午，校长侯长林在行政楼8312会议室主持召开本年度第44次校长专题会，专题讨论教学质量提升相关事宜。副校长代亮、罗红芳，人事处、发规处、科研处、教务处、学生处、国际处、招就处、教学质量评估中心负责人以及各学院院长参加会议。

会上，各学院就开学初开展的淘汰水课、提高教学质量大讨论形成的相关建议和思考进行了深入探讨，并形成了五点建议：一是要适应学校转型发展的需要，变知识型课堂为思辨型课堂、批判型课堂；二是要立德树人，重视师德师风建设；三是要重视教学，同时辅以科研，从而推进教学；四是现有的教材已经不能满足当前教学课程改革和发展的需要，要鼓励教师以多本教材为蓝本，以多本相关笔记或论文为参考，编写教学讲义，推动教材改革；五是要制定科学的评价教学方法，及时做好制度保障。

侯长林指出，提升课堂教学质量必须要在大学课堂中体现“五性”，进行“五查”。“五性”即大学课堂要体现丰富性、应用性、前沿性、思辨性、研究性。“五查”即是教务管理部门要查课堂教学信息量大小和使用教材外的信息情况；要查课堂教学中应用性技术、知识和智慧成果介绍情况；要查课堂教学中教师对课程内容涉及到的新技术、新知识和新智慧成果的介绍情况；要查课堂教学中思辨性问题设计或启发学生提出思辨性问题方案的情况；要查课堂教学过程中质疑或批判性问题设计或启发学生提出质疑或批判性问题的方案情况、教师对教学内容的独立思考或启发学生独立思考问题的方案情况，一级教师使用自己或学校其他教师在社会发展与科技应用方面取得的成果情况。侯长林要求，各学院要掀起课堂教学质量大讨论，让教师们明白大学教师是什么、大学课堂的标准是什么。同时，教务处要制定课堂教学标准，依据标准对课堂教学进行A类、B类、C类的等级划分，与专业岗位竞聘挂钩，各学院要在学校课堂教学标准基础上制定出适应自己的标准，并形成长效化制度。

本次会议对学校课堂教学工作具有指导意义，也必将促使课堂教学更加规范化，营造良好的教学环境，进一步提高学校教学质量。

（张华星/撰稿   向菲/编辑   何波/审核）