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师资力量
日期:2017-05-27 14:41:45  发布人:admin  浏览量:424
    我校大力实施“人才强校”战略,制定了《铜仁学院“十二五”师资队伍建设规划》,按照数量与质量并重,引进、培养与使用并重,专业素质与师德并重的工作思路,实施“双百工程”(到“十二五”末,引进和培养100名教授、100名博士)、“双师工程”,不断扩大总量、优化结构、提升素质,已初步建立起一支专职为主、兼聘为辅、基本满足教育教学需要的师资队伍。
    数量与结构
1.教师总量增加,基本满足教学
    根据需要和计划,持续引进人才,完善专任教师结构,有针对性地聘请具有丰富实践经验的兼职教师。现有专任教师448人,兼职教师17人,折合在校生7323人,生师比为16:1。根据专业和课程需要,合理控制班级授课规模,教师通过多种形式、多种渠道参与学生学习辅导。(详见表2-1)
  表2-1  生师比统计表
学年度 师资队伍 教师数量(人) 折合在校生数(人) 生师比 合格
标准
专任教师 兼职教师 折合教师总数
2010-2011 520 441 8 445 6958 15.6:1 18:1
2011-2012 512 451 5 454 6542 14.4:1
2012-2013 575 485 7 489 7323 15.0:1
2013-2014 587 448 17 457 7323 16.0:1
 
                          注:2013-2014学年度专任教师统计截止10月31日,2013级新生虽然入校,但未取得学籍,学生人数按上学年数据统计。
2.优化教师队伍,结构渐趋合理
    采取多种举措,优化教师队伍结构,加强实践教学教师队伍建设,努力提高具有行业背景和工程背景的双师型教师的数量和质量,符合岗位任职资格的主讲教师比例逐年上升。
(1)职称结构:目前,专任教师中正高级职称27人,副高级职称142人,高级职称比例达37.7%。(详见表2-2)
表2-2  专任教师职称结构统计表
学年度 专任教师总数(人) 正高级 副高级 中级 初级 无职称 高级职称比例(%)
人数 比例
(%)
人数 比例
(%)

比例
(%)

比例
(%)
人数 比例
(%)
2010-2011 441 17 3.9 109 24.7 252 57.1 63 14.3 0 0 28.6
2011-2012 451 22 4.9 123 27.3 251 55.7 55 12.1 0 0 32.2
2012-2013 485 28 5.8 161 33.2 238 49.1 24 4.9 34 7.0 39.0
2013-2014 448 27 6.0 142 31.7 230 51.3 7 1.6 42 9.4 37.7
 (2)学位结构:目前,专任教师中有博士26人,硕士246人(另有28名在读博士、30名在读硕士生),具有博士、硕士学位教师的比例达60.7%。(详见表2-3)
表2-3  专任教师学位结构统计表
学年度 教师
总数
博士 硕士 学士 无学位 硕士及博士
人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)
2010-2011 441 8 1.8 160 36.3 205 46.5 68 15.4 168 38.1
2011-2012 451 13 2.9 167 37.0 203 45.0 68 15.1 180 39.9
2012-2013 485 22 4.5 241 49.7 168 34.7 54 11.1 263 54.2
2013-2014 448 26 5.8 246 54.9 132 29.5 44 9.8 272 60.7
 
(3)年龄结构:目前,专任教师中35岁以下233人,36岁至45岁132人,46岁至55岁77人,56岁以上6人。已形成了以中青年教师为主体,老、中、青相结合的师资队伍。(详见表2-4)
表2-4  专任教师队伍年龄结构统计表
学年度 教师
总数
≤35岁 36-45岁 46-55岁 ≥56岁
人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%) 人数 比例(%)
2010-2011 441 226 51.3 131 29.7 79 17.9 5 1.1
2011-2012 451 226 50.1 141 31.2 77 17.1 7 1.6
2012-2013 485 245 50.5 148 30.5 85 17.5 7 1.5
2013-2014 448 233 52.0 132 29.5 77 17.2 6 1.3
 
(4)学缘结构:鼓励教师在职攻读学历、学位,人才引进中注重学缘结构的优化。目前,448名专任教师分别来自124所高校,其中境内高校439人,境外高校9人,师资队伍的学缘结构整体良好。(详见表2-5)
表2-5  专任教师队伍学缘结构统计表
学年度 教师总数(人) 本校毕业(人) 外校毕业(人) 外校毕业
比例(%)
外校(境内) 国外(境外) 合计
2010-2011 441 2 435 4 439 99.5
2011-2012 451 9 437 5 442 98
2012-2013 485 0 476 9 485 100
2013-2014 448 0 439 9 448 100
 
(5)符合岗位任职资格主讲教师:严把教师资格关、培训关、开课关,对学历层次较低、不符合主讲教师岗位资格的教师,督促其进行学历学位提升。目前符合岗位资格的主讲教师比例已达99.3%。(详见表2-6)
表2-6  符合岗位资格主讲教师情况统计表
学年度 专任教师总人数 主讲教师 符合岗位任职资格主讲教师
人数 比例(%) 人数 比例(%)
2010-2011 441 370 83.9 315 85.1
2011-2012 451 436 96.7 388 89.0
2012-2013 485 430 88.7 415 96.5
2013-2014 448 448 100 445 99.3
(6)双师型教师队伍:鼓励教师考取职业(执业)资格证书,支持教师到行业企业一线顶岗、挂职,把教师专业实践经历作为职称评聘的重要依据。教师中,现有双师型教师83人,占专任教师总数的14.1%。(详见表2-7)
表2-7  双师型教师队伍情况统计表
教师
总数
双师型
教  师
具有行业背景的教师占教师比例 具有工程背景的教师占教师比例 具有行业资格证书或专业资格考评员资格教师占教师比例
数量 比例(%) 数量 比例(%) 数量 比例(%) 数量 比例(%)
587 83 14.1 18 3.0 7 1.2 58 9.8
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